
培养“导师型”的顶级才能
“在交战国家期间的思维流派的争议表明了一种人才出现并爆发了思想,这仍然具有当今教育灵感的重要意义。”最近,在林兹的Qi文化博物馆,山东,来自第一批Qilu教育著名教育大师培养项目的11名学生(Qilu师范大学培训部门),他们研究了该地点,该地点沉浸在历史智慧中。
2023年,山东省教育部启动了Qilu教育大众教育培养项目。作为该项目的组织者和四个培训单位之一,山东小学和中学教师培训和Qilu师范大学的培训中心取决于Qilu的“三个名字” Proyekto年代积累的经验,以深入探索传统学术教育的本质并探索耕种的本质通过现代培训模型,领先的人才对教育工作者的特征。
学术培训的特征是什么?该模型在当前对著名教师和校长等领先的教育才能的培训和培训中有什么共同的问题?最近,记者参加了集中的培训活动以找出答案。
有针对性的改进和培养更高层次的思考
被选为Qilu教育项目的大多数校长和教师都熟悉培训,有些人已经为培训计划提供了辅导员。但是,这次参加学院培训过程使许多人首先经历了许多人的生活 - 第一次辩论,第一次在课堂上被要求,而没有讲话...
“从我们20多年的培训培训中,Qilu的“三个名称”项目提高了学习能力,校长和教师的研究和领导才能,但已有无法解决提高他们的思维能力的问题。训练周期结束后 - 想到。 “ Qilu师范大学的山东小学和中学教师培训中心主任刘·温豪(Liu Wenhua)表示,为了改善这一问题,所有实践方法都致力于改善更高水平的学生思维,这对于从“熟练的熟练”类型转换为“教师类型”的顶级教育人才是一种必要的质量。
如何定位和提高思维能力? Liu Wenhua提出,除了正常的培训外,学院培训模型还创新了一系列模块,例如“ Mingdao讲座,分裂研究,分裂贫困和中期思维的演讲会议”,在每年至少30天的强化培训期间。邀请专家围绕一系列主题进行研讨会,并散布在小组讨论,辩论,免费讨论,站点和研究中,破坏单向输入培训模型。“例如,我们花了3天的时间研究有关主题的技能研究,包括研究认知和实践培训。在此基础上,为了应对每个人的困惑,随后是助理助理辅导员和向导学生团队,以学习良好,在自己的事物中进行思考和内在化。”
山东省的Weifang高科技双语学校的校长Tang Shanxiang非常感动:“'站在海岸上学习游泳'和'Walk and Try'是不一样的。只是跳入训练区,您可以真正感到痛苦并成长为重建。”
强大的联盟,专注于热点和硬点
古代学者将“人类的理解”和“人类的讲道”作为教学的基础,并专注于教师与学生之间的关系以及学术讨论。 Qilu教育著名的大学培训是由一群专家,学者和教育和教学研究人员组成的。一组导师协助ED Byscholar在整个过程中都参加了培训,这不仅有助于学生在教学技能方面包括教育教育概念,获得“理解”,而且还指导了完善个人教育思想并实现“宣讲”。
“导师的作用发生了重大变化。”在学者,山东教育与科学学院前副校长的协助下,李·温琼(Li Wenjun)被教导,过去,导师经常以某种方式输出教学,但现在成为学习伙伴,以学习和激发每个学生。 “这促使练习从面向教学的''转变为“学习为中心”,解决了'聆听时兴奋而不是在返回时不动的问题。”
除了专注于提高Pesrsonal学生的能力外,学术培训还专注于指导学生打破个人限制,发展主要团队并解决当前的热门和困难的基础教育问题。在“ Dianzhai研究”会议上,对主要学龄前教育小组项目的讨论曾经是deadlock。目前,山东省级学龄前教育专家指导委员会的学龄前项目的学生援助导师兼负责人方明(Fang Ming)立即引导:“每个人都可以从现实开始,并讨论通过自我检查的育儿质量而遇到的特定问题。”
随着讨论的加深,团队的想法逐渐变得清晰:目标是解决教师无法评估,拒绝检查的问题,也没有评估,建立实际且可行的保证机制,并开放自我评估的“最后一英里”以自我评估教育质量。
“当我与导师交谈时,我经常受到启发。在整个过程中,这种研究方法伴随着我的导师,这使我很难。” Shao Yu,山东省Qingdao West Coast New Distrion的第一幼儿园主任。
内觉醒有助于不断前进
经过多年在培训领域进行 - 深度种植,刘文瓦(Liu Wenhua)注意到,即使许多老师和老师积累了许多实践经验,也不会凝结或改善。真正的“类型”领先人才必须首先具有强大的内部动力,并考虑将教育发展作为一生的任务,可以使人真诚的教育情绪。
为了提高学生的教育水平,学术培训着重于学生的文化,以便学生可以在Qilu文化中体验独特的人文精神和遗产。
PURO培训是在Qufu和Linzi中专门选择的。学生们走到孔子博物馆,“三个Kong”纪念碑,Nishan Academy和Qi文化博物馆。通过研究该网站,他们指导他们重新监视教育的来源,并思考“教育的本质是什么”和“我可以为发展做出贡献oF教育。”
教育工作者训练有素吗?普罗培训结束了,另一个辩论开始了。
“个人素质需要醒来并受到启发,系统的培训是发展标签建筑的重要基础。”山东省Weihai High District 1号主要学校的校长Ding Lili说。
“教育工作者是由各种因素的整合和碰撞组成的,例如个人独特的经历,深思熟虑,包括他们对教育的热爱和时代的背景。”山东省扬泰市政府幼儿园的领导人朱吉(Zhu Xujie)一直是一个秘密。
作为最年轻的学生,山东省吉南市的吉伊幼儿园的主任王Qian起初非常困难。他带来了录音机,并继续审查并在上课后进行反思。 “跳出舒适的不适是非常强大的,但是这种经历再次跳跃使我的哲学Al Education。” Wang Qian说。
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