[Guangming评论]最终的“ Lei检查”：从“教育点”

【明亮的评论】 五月 - 集：中国教育科学院教育评估与监督研究所的副研究员Wu Xiangrong） 随着TAG -SUN的接近，许多大型学校改变了评估研究较低级别学生的影响的方法，并在第一和第二分中进行了“快乐考试”。例如，北京小学创建了一个类似花园的场景，寻找词典，阅读可怜和获得门票，然后乘船骑塔...让孩子们利用他们学到的知识来解决真正的问题； Hebei省Shijiazhuang City的Xitakou小学将以“无需'纸，快乐的童年学习'，快乐的童年学习”为主题，使学生能够展示他们阅读MG MGSA Happy Challenge的主题。 “ Leikao”是一种新的评估方法，在我国教育的主要阶段已广泛实施，尤其是在主要Schoo的较低和中间标记中LS近年来。这是传统纸张和票房审查表的变化和改革，并注意审查学生的全面发展，过程审查，阅读主题和全面功能。 “ Lekao”是实施“加深新时代教育评论改革的一般计划”，“强迫教育课程计划和课程标准计划（2022 Edition）”和“双重减少”政策的重要实用形式之一。学校应将学科学习目标与对学生的审查相结合，重点是加强阅读的方向，并专注于校正价值，重要特征和基本能力的回顾。专注于培养爱国主义，社会责任，现代精神和实践能力的学生，以便学生能够全面利用知识来解决实际情况下的问题。 “ lekao”着重于不同的 - 评论的内容和涵盖狭窄内容的缺点，仅回顾过去的知识点。具体而言，分析的内容不仅涵盖了诸如中国和数学等主题的知识，而且还包括体育，艺术，劳动，劳动，科学研究，行为实践以及合作与交流等全面特征。 “ LE考试”评估方法各不相同，克服了Nakarthere中单纸和规模评论的评估方法，并改善了有机结合过程评估和结果评估的学术检查系统。具体而言，“ Lekao”对游戏化，上下文和全面分析非常重要，并且对突破的主题设计的重要性，即基于童话故事和生活场景，学生熟悉的“森林冒险”，“超级市场购物”和“太空旅行”，以结合游戏工作中的主题工作的知识；它还注意表达评估的使用，观察螺柱ENTS的参与，合作能力，解决问题的技术等在任务中，而不仅仅是强调答案的准确性。例如，数学活动要注意“如果可以使用许多方法来解决问题”，而不是“如果正确计算了答案”。在同一时间，“ Lekao”增加了对教师评估能力的要求，包括评估任务和评估技能的相同设计。例如，教师如何设计游戏活动和表现力的活动，以符合学生的兴趣和不同的方式，如何评估不可限制的能力；教师如何收集在游戏过程中解决学生的问题和系统思维技能的证据；教师如何改善他们的阅读和数字扫盲评论等。 目前，学校还面临一些在尝试“学习测试”过程中需要考虑的情况。例如，如何调整教育标准和课程的评论学习目标；如何设计真实和重要的分析并让学生参与其中，从而为他们提供了学习自主权；如何衡量真正重要但不容易测量的方面；如何确保考试程序的科学，严格和公平性；如何帮助学生在“请进行测试”之后回顾他们的学习情况，并完成封闭的审核循环，评论，改进和审查。 通常，“ Leikao”符合国家政策要求和审查审查的制定，并具有特定的晋升基础。首先，全国一般计划，新课程标准以及对低年级和北京警察的“双重减少”政策要求都为促进“ Lei Test”提供了稳定的机构保证。第二个疼痛，技能模型逐渐成年，具有一定程度的可复制性和人口。调查发现，“ Leikao”令人愉悦地增强了学习的学生，G尤里斯老师注意学生的成长，并减轻父母的焦虑。第三，评估和分析的趋势表明，从纸和笔工具（从纸和笔到计算机）从人工统治到技术加强（从人到机器）的重大转变。这意味着测试测试将逐渐减少其在纸和笔中的作用，而是使用计算机来获得更好，更准确和更低的评估。同时，Articity Technologyl智能的深层整合将是开发的重要方向。一些试点学校试图使用电子增长文件，教室和课外活动评估系统来记录“单一试验”过程。将来，可以通过区域教育平台建立更多的评估工具，以确保“单一试验”的科学和客观性，并降低学校的设计和实施成本。 我们期待着使用“欢乐”为了通过“教学，学习和评估”链的整个链，将“ Joy”作为支点建立教育生态系统的链接，它将获得教师教学，学习学习和评估改变方法的热情，以便教育可以实现“教学“ GSUSURI享乐”。 “每日广告”（2025年6月26日，第03页）