让每个孩子都拥有“好”技能

广西北海实施“1+n”素质教育计划促进学生全面发展 让每个孩子都拥有“好”技能 今年秋季学期，广西北海外国语实验学校通过“快乐星期三”平台共开设学科拓展、体育、动手操作、艺术等96门校本课程和培训，供2000余名在校学生选择。该校副校长周光辉表示，这是学校根据北海市“1+n”素质教育少儿技能教育精神，升级推出的一套校本课程。 八年来，在北海市，桐子公学“1+n”素质教育项目从小学到初中、高中拓展，形成了“特色学校”的创新格局。截至目前，北海市已有65所中小学被评为市级教育等级学校，74所中小学校被评为市级教育等级学校。中学和20所幼儿园被列为“国家级青少年足球足球场（园）”，3所学校成为“国家级中华优秀传统文化传承中小学”。 让每个学生至少掌握一项终生受用的技能 所谓“1+n”，是指“1个特色项目普及+n个兴趣可选项目”。 2017年，北海市教育局以“全面发展、终身受益”的教育理念启动了该计划，要求全市小学要通过课外活动结合，让每个学生掌握至少一项生活技能，发展多种兴趣和特长。 “这不仅是响应国家推进素质教育的号召，也是解决‘重成绩、轻阅读教育’痛点的实践探索。”李祥吉 秘书北海市教育局党组成员、局长杨致远表示，通过丰富多彩的课程供给，帮助每个孩子找到自己兴趣的信心，提高综合素养培养。 北海一中立足“打造亮点、凸显特色”，深化“1+n”培养模式。王晓玲校长介绍，学校将以“四佳节”（图书节、美术节、体育音乐节、科技节）为核心，以艺术团为抓手。它从最初的一个小兴趣小组发展成为全体师生共享的成功。 “让艺术教育从‘小众’走向‘大众’，真正做到全方位，让每个孩子都有机会好好练习‘童技’。” 北海外国语实验学校五年级学生朱志远选择了羽毛球本学期，是最受在校学生欢迎的校本课程和培训之一。他告诉记者：“我选择羽毛球是因为它可以帮助我更好地提高注意力。以后无论是学习还是做其他事情，注意力都很重要。” 专业和学习并重 在北海九中的篮球场上，经常会看到一场特殊的对抗：校长林艳钦与学生们的“三分大赛”。面容消瘦，眼神明亮的中校长正在讲起自己与学生们的讨论。 北海九中课间休息时，整个校园里挤满了参加体育活动的学生。近年来，学校以“大体育、大艺术”为抓手，构建了“一体两翼三层次”特色办学模式。它不仅培养了残奥游泳冠军李俊生和亚运会跆拳道冠军罗总、石石等顶级运动员还培养了近200名学员获得国家二级及以上运动员认证。 “我们坚持‘培训不耽误学习’，在提供专业教练团队的同时，我们还安排文化老师为团队成员开设课程，让专业知识与学习相结合。”林彦琴说道。 在学科竞赛和体育项目中，北海学生在广西区第十四届学生运动会上共获得45枚奖牌。市青少年学生艺术团连续三年荣获中小学生艺术器乐类一等奖。北海一中原创舞蹈节目《匠心·桃韵》是广西唯一登上国家舞台的代表。 从“独特”到“品质精益求精” 做好“1+n”，让学生练好“童技”，教师是关键，也是关键困难。 为解决特色课程师资短缺问题，北海市一方面加大专业人才引进力度，近五年共招聘体育、艺术、科技类教师560人。另一方面，改变“专家引领+本土培育”模式，邀请行业专家成立3个特色人才技能（名​​师）工作室，培养骨干教师74名。 54名体育、科技教师入选北海市“飞编计划”名师。目前，北海市形成了“校内教师为主、外部专家为辅、社会资源为补充”的不同教学体系。 “下一步，我们将从‘特色’转向‘提质’，让素质教育惠及更多学生。”李祥吉表示，北海市将进一步深化课程整合，推动将剪纸、武术等特色项目与学科教学相结合，开发“非物质文化遗产+语文”、“体育+数学”等跨学科课程；同时，优化资源配置，建立特色课程共享平台，组织优质学校和薄弱学校结对帮扶，缩小学校差距。 “在此基础上，我们将完善评价体系，将特长学生发展和实践能力纳入综合素质评价，引导学校和家庭关注学生的全面发展。” （董事杨国英、欧金昌）