加快学校资源优势转化为国家优势

紧紧围绕科技自主创新和转化成功的战略重点，认真实施重大学科和跨学科突破计划，推动科技创新与产业创新深度融合 加快大学资源优势转化是关系国家发展全局的战略工程。 《教育强国建设框架规划(2024-2035年)》提出，在国家研究的主要学科、主力军和重大科技突破的源头实施突破计划，提高基础研究的组织水平，建立科技创新与匠心培育相互支撑的有效机制，带动学科高质量发展。近日，国家高校科技创新中心召开离子工作会议暨主干学科与交叉学科突破计划启动部署会。教育部党组书记、部长怀进鹏指出，要提高政治站位，勇担国家使命，精心谋划一批重大战略任务、重大政策举措和重大工程项目，聚焦战略领域和关键要素，构建有效评价指标，努力形成一批标志性成果，加快高校资源优势转化为竞争优势。 在科技革命和产业变革深刻演变、国际竞争日益激烈的背景下，要准确认识高校科技创新面临的新形势新任务，进一步谋划科技创新工作。发挥高等教育的先导性、战略性、关键支撑作用，进一步彰显教育在中国式现代化进程中的价值。特别是要紧紧围绕自主科技创新和成果转化的战略重点，认真实施重大学科和突破性交叉创新，促进要素资源整合，服务支撑新生产力素质培育和发展。 要以试点为引领，加强基础研究和交叉参与，有效支撑提升国家创新体系整体效能。主干学科和交叉学科突破计划的实施必须从国家长远发展和战略安全的角度进行。一方面，要继续发挥基础研究的主体作用科技创新总开关，为数理化生物等基础学科提供持续稳定支撑。建立“十年磨一剑”的专门研究机制，鼓励科学家深入科研“无人区”，努力在重要理论体系和原创性发现上取得突破。另一方面，要大力推进学科交叉融合，打破传统学科壁垒，在人工智能、定量信息、生命科学、新材料、深空深海等前沿领域建设一批交叉学科研究中心和创新平台。高校需进一步转变科研组织模式，建立跨院系、跨学科的柔性研究团队，完善跨学科评价体系和资源共享机制，真正构建“夯实基础、积极互施”的创新生态，为科技突破提供不竭的活水源。 要聚焦新生产力发展和国家战略需求，畅通成果转化主路径。要改变和完善科技成果转化机制，破除“纸上谈兵”倾向，建立注重质量、贡献、效果的分类评价体系，让科技创新价值真正体现在经济社会发展中。大学必须将科学研究活动与国家优先事项结合起来。重大战略需求和产业转型升级方向紧密结合，特别是围绕打造新产品主体任务积极布局战略性新兴产业和未来产业。积极发展大学科学、概念验证中心和中试基地，搭建产学研深度融合的桥梁。鼓励科研人员通过技术共享、创办企业等方式致力于成果转化，完善适当忽视和收入分配制度。同时，高校要深度融入区域创新体系，与地方政府、龙头企业组成创新联合体，与区域发展的主要瓶颈开展合作，使创新成果快速转化为区域实际生产力和竞争力。 打造国家生力军需要培育青年科技人才成长的肥沃土壤l 战略力量。青年科技人才是创新活力的源泉，将决定科技活动的未来。高校要摆在支持青年科技人才发展的突出位置，建立全周期、全链条的支持体系。在培养方面，要注重通过基础科研活动激励青年人才，赋予他们更多的项目自主权和技术路线决策权，支持优秀青年人才独立引领团队发展、开展国家重大项目。在应用上，要大胆打破资历森严，建立“揭榜”、“竞速”等竞争机制，让有潜力的青年人才脱颖而出。安全方面，要营造安全的科研环境通过设立青年专项基金、改善科研条件、提供安全住房等措施。 加快大学资源优势转化是事关国家发展全局的战略工程，离不开深化体制改革和开放创新格局。我国大学正处于从资源积累向卓越释放转变的关键阶段。要把大学丰富的科研、人才、资源真正转化为国家竞争优势，必须敢于通过体制机制改革，正视矛盾，消除体制机制障碍。同时，大学还应深度融入国家区域发展战略，如京津冀协同发展、长三角一体化、大湾区建设等。粤港澳大湾区等，与区内企业、科研机构构建现代命运共同体。要通过教育、技术、人才一体化推进，大学、政府、市场深度融合，充分激活和释放我国大学资源这一“富矿”的创新潜力，为国家创新体系提供更多瞩目的人才支撑和技术动力。 （本报评论员）