孩子们的科技梦想在实验室里被忽视

孩子们的科技梦想在实验室里被忽视 台上，十名学生一前一后站着。老师拿着消防喷枪，轻轻敲击。半米高的火焰立刻在学生们的手中炸开，引得全场爆发出阵阵惊呼。回忆起去年科技节上“火云掌”表演的场景，重庆市第八中学红帆中学三年级11班的学生赵一进仍心潮澎湃。 “那一刻，我觉得科学和魔法一样酷！” 除了迅速“出圈”的“火云掌”，制作咖啡渣环保手工皂、搭建无钉无铆鲁班桥、编程指挥工业机器人完成精准动作、人工智能识别农作物病虫害等一系列活动也出现在科技节的科技活动中。钍这些项目既“接地气”又“科学”，让学生通过动手实践充分体验科技之美。 “科技教育不是把知识‘灌’进学生的头脑，而是把双手‘放到’学生的手中。”重庆第八红帆中学副校长陈军说。 这些闪闪发光的课堂，是重庆近年来努力推动中小学科技教育转型升级的典范。通过平衡城乡资源、开展面向现实问题的科技项目学等举措，重庆正在逐步探索出一条“欣赏科学激发兴趣、赋能科学创新实践、科技融入素养”的育人新路径。 为增强科技教育“硬实力”，今年，重庆市财政投入1000万元启动建设20个中小学科技教育实验室，旨在为全市科技教育空间“树立雏形”。 “它不是传统实验室的复制，而是一个集开放性、融合性、组合性为一体的新型学习空间，能够支持学生完成从构思到实践的整个学习过程。”重庆市教委相关负责人阿雷比介绍。 走进南岸区珊瑚实验小学科技实验室，你会发现有利于团队协作的灵活空间和触手可及的丰富工具和材料。设有墙面作品展示区以及创意涂鸦角。 “为什么叶子会长出来？” “计算机如何识别害虫和疾病？”孩子们一边提问一边训练AI模型识别番茄疾病。 “实验室不是供人们参观的‘陈列室’，而是一个让孩子们真正‘触摸’科学温度的魔法工坊！”南岸区珊瑚实验小学科技老师江昌说。在这里，马学生不仅探索人工智能的奥秘，还逐渐学会像科学家一样思考、像工程师一样解决问题。 在整合“硬设施”的同时，重庆也在“软机制”上同步发力。相继出台教育初级阶段实施STEM教育行动计划等文件，明确科技教育班级结构，制定“课程跨界融合、师资多元化发展、教研多层次协同”的一体化推进机制。 课程方面，从主微方面建立了先进的机制。将学校的O主题改为高中的特色科目，并在课堂、课间和假期进行项目式学习；师资方面，通过“国家总体规划”的引进和系统培养，实现了区县全范围专职科技教学科研人员；教学科研方面，实施“雄鹰计划”和“精英计划”，推动学者、专家进校园，带动学生数千人。学生进入大学、团队和项目。 “教育部等七部门发布《关于加强中小学科技教育的意见》，为教育改革注入新动力。”重庆市委劳动教育书记、市教委主任刘彦兵表示，“未来五年，葫芦草将建设中小学科技教育实验室100个。我们想要更多的科学孩子、科学梦想和自我参照。 （本报记者 杨国良）